算起来，这是大三上学期末写的一篇随感，没有写完，躺在简书的草稿箱里，现在扒拉出来，有些见地非常浅薄，博君一笑。
原拟的标题是《莽谈阅读》，这里改为《莽谈阅读课》。
另外，感谢简书替我保管了这些浅薄的思想。

文献检索课结束了，老师提出一个问题，若开一门“阅读”课，你最喜欢听什么内容，最喜欢用什么形式讲解？
那我就鲁莽一回，斗胆分析下“阅读”课，我们应该学习什么样的内容？什么样的课我们欢迎？（均系个人喜好、个人观点，轻喷，谢谢）

目的

我们不妨先分析下“阅读课”的目的，把握好目的才能有的放矢。
“阅读课”不是一门“专业课”，即他的目的不在于要求我们掌握多少专业知识（如：歌德所说的：“像他那样的开场是现存最伟大的最好的开场”，是指莫里哀的《伪君子》），而在于培养我们的阅读兴趣，让我们养成阅读的习惯。

内容

原则

1.有趣
这应该是内容筛选的“第一原则”，因为只有有趣的内容才能吸引我们。但是“有趣”并非绝对的，这就像一个笑话讲出来，有些人却觉得“好冷”（不好笑），每个人的认知不同，也就决定每个人的兴趣点不同，即使这样我们也应该相信找到这样的内容并不难，因为“笑点奇高”人毕竟是少数。以此，重某种角度说，与其说是“有趣”不如说是“吸引人的”。

2.全面
前面我们谈到，人与人之间的阅读体验是有差异的，这是必然的，每个人的成长经历和环境不同决定了这一点。这是授课内容“全面性”的第一个原因，第二个原因则是每个人的知识架构都具有片面性，并不是每一个方面都了解，万一有某种书感兴趣，却不了解呢。所以，我们希望这门课所涉猎的书籍应该是多元的，时间上从古至今，地域上从国内到国外，角度上从微观到宏观，学科上从文史哲到数理化……

3.非专业
前面已提及，就不赘叙了。

举隅

在这里只能举一些比较好的具体的题材。

1.传记
不止一个老师推荐阅读名人传记，从中可以了解历史，可以学习为人……

2.中国古典文学
这就不用多说，诗词曲小说传奇散文，每一类都很经典。

3.古代经典
没有读过《四书》就妄谈国学，也不用多说。

3.现当代文学
鲁迅的杂文，朱自清的散文，周作人的小品文，徐志摩的诗……这些都是很经典的消遣。

4.外国小说
福尔摩斯，老大哥这些形象早已深入每一个人心上。

形式

（当年不知什么缘故，写到此处便终止了……）